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2020研讨会报道

发布日期:2020-09-01

  协同推进机制  助力师生成才

  ——5分赛车平台2020年暑期教育教学研讨会纪实

   

  随着新修订高中各学科课程标准的颁布,高考命题从知识考察到素养能力考察的变化,以及新教材的全面实施,国家教育正式步入了核心素养时代。

  为进一步落实深化新课程改革,以“深研新课标,落实新教材”为抓手,以制度建设为保障,促进教师精准教研、互助提升,2020年8月19日由教科室牵头组织,在学校阶梯教室召开了2020年暑期教育教学研讨会。与会人员有:学校领导、中层干部、教研组长、2020-2021 学年年段长、班主任、集备组长等。本年度研讨会聚焦新课程改革下的学生综合评价及教师专业发展。教学主题为:引领·互助·提升——新课程改革背景下的教师专业发展规划;德育主题为:引领·满足·强化——建构高中生综合素质评价下德育课程体系。

  肖莺副校长受陈飞舟书记委托,代为致辞。陈书记首先肯定了今年高考在全体高三老师共同努力下,取得了优异的成绩,特别是高分亮点突出,取得良好的社会效益。同时他指出,近年来我们始终是挑战和机遇同在,作为四中人,要将学校发展的重任扛在肩上,齐心协力,推动学校的新一轮发展。而制度是集体中每一个成员利益的保障,也是学校办学质量的保障。学校要继续推动制度建设,以科学人性的管理制度为支架,搭建良性有序的教师专业提升平台,促进学校和谐健康的发展。研讨会顾名思义,研究讨论教育教学过程中的问题,或者交流心得,希望大家畅所欲言,献计献策,齐心协力,寻求学校发展的新途径新突破。

  接着,由肖莺副校长作教学议题解读;何德隆副校长作专业发展量化评估细则解读;邹丹副主任作德育议题解读。肖校长强调了新教材培训研讨的重要性,并从初高衔接、教学方式、教材处理、主题研讨等几方面来细化落实新教材研训;以新学期教研组工作分项计划表的目标分解来加强教研管理,构建学习型教研团队。“专业发展量化评估细则”不只是给中青年教师压担子,同时也给老师们出点子、搭梯子,引领与互助相结合,拓宽专业成长空间,全面提升教师专业素养。

  本次研讨会不仅关注教师的专业成长,同时也聚焦新课程改革的亮点——高中生综合素质评价。高中生综合素质评价报告涉及品德素养、学业能力等多方面,能全面客观地反映学生综合素质和个性特长发展状况,也是高校选拔人才的重要参考。每位教师都是评价的执行者,理性认知综合素质评价的意义、熟练操作并改良综合素质评价体系,是对学生成长的多维关注和充分肯定。

  接下来老师们分成五个小组对相关议题进行了充分而热烈的讨论,并由谢冰、许文泉、黄秀琴、杨颖、施建武五位组长对新课改背景下如何尊重学生的个性发展,更新育人方式;如何加强教研组建设、落实学科创新力培养;如何立足新教材实施打造更有实效的校本教研及师资培优等进行了反馈。针对新出台的教研管理计划及教师专业发展评估,老师们认为既有鞭策又有激励,真正体现了学校对教师的“严管厚爱”。

  “好风凭借力,扬帆正当时”。新课改促生新机遇,新机制谋求新跨越。趁当下课改浪潮涌动,政策东风正劲,各方蓄势待发,协调互助,共同发展,谋求学校管理优化与师生能力提升的双赢!

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